Cuando como individuos, solos y en relación
somos capaces de transformar las situaciones conflictivas de la                                    
vida en oportunidades para un cambio auténtico
decimos que gozamos de salud mental..
Y si además hacemos de la vida cotidiana un ambiente propicio                          
para el permanente crecimiento de la identidad
decimos que adquirimos calidad de vida promotora de salud.
Dr. Octavio Fernández Mouján

Abrimos este  relato de  la historia del Centro Oro con las reflexiones del  Dr. Octavio Fernández Mouján, actual presidente honorario de la institución , quien sintetiza de esta manera las ideas básicas sobre las cuales se nuclearon  sus miembros fundadores: Gisela Rubarth, Juan Pruden, Jaime Yospe, Ana Marìa Daskal y Octavio Fernández Mouján.
En lo ideológico este grupo de profesionales adhería a  una visión del hombre más totalizadora  que se articulaba con una propuesta científica que proponía  una integración de distintas teorías, técnicas y enfoques: fundamentalmente psicoanálisis y psiquiatría dinámica.
En este proyecto la prioridad otorgada a la asistencia, los convocaba a pensar a partir de una clínica con un fuerte compromiso con lo social.
Otro de sus objetivos se centraba en  la posibilidad de romper la dicotomía mente-cuerpo, buscando la integración de la psicología con la clínica médica. Esta propuesta se reflejó en el nombre originalmente elegido: Centro Médico Psicológico Buenos Aires.

Así comenzaron en agosto de 1972 con cinco consultorios, una secretaria, un ateneo semanal, gastos comunes y reuniones administrativas.
Según Octavio Fernández Mouján, ésta constituyó  la "era asistencial" de la Institución”. Eran un grupo de profesionales de la salud  que ponía sus consultorios privados en un edificio común y que discutía su tarea en pequeños ateneos y supervisiones, lo que les fue permitiendo  ir moldeando actitud específica frente a la tarea clínica y la calidad de un trabajo siempre atento a las condiciones necesarias al colectivo.
Este enfoque ideológico, científico y asistencial  les otorgó  temple y seguridad para atravesar las tormentas que mas tarde se sucedieron en nuestro país.
Como se desprende de esta descripción, la Institución no nació  inmediatamente, sino que se consolidó más adelante. Poco a poco se fueron produciendo nuevas incorporaciones que se sumaron  al grupo fundador.
A medida que esto sucedía  se fueron dando pasos que llevaron a transitar  desde el consultorio privado al consultorio institucional. Recién al cabo de los primeros cuatro años, afirma Octavio Fernández Mouján, se constituye  la "era institucional"... y entonces el Centro al cual, extrañamente desde el comienzo llamaban "Instituto", empezó a responder a la necesidad de reagruparse,  abandonando escenas de discusiones estériles y atomizantes, en pos de un  pensar y hacer  juntos un proyecto posible.
Se trabajaba mucho y se aprendía mas. Se instrumentó la coterapia como forma de transmitir el trabajo con grupos terapéuticos.
El privilegio de la clínica se sostenía en la avidez para aprender y la generosidad para enseñar.

Después de las reuniones semanales para compartir y pensar la práctica, y la reunión mensual para administrarse  y discutir propuestas, comenzaron los Ateneos, al principio internos y luego abiertos a diferentes invitados.
La primera investigación sobre los pacientes atendidos (edad, motivo de consulta, tipo de tratamiento, duración) dio lugar a la primera Secretaría: la de Asistencia, a la que siguió poco tiempo después la Secretaría Científica, que se ocupaba de los Ateneos, Jornadas y Seminarios internos.
El grupo, como se dijo anteriormente, había nacido con un nombre CMPBA: Centro Médico Psicológico Buenos Aires, pero recién dos años después se incluirían los consultorios de Clínica Medica y Ginecología.
El grupo inicial se fue agrandando y complejizando, el espacio físico también, y así el Centro ocupó el local de una antigua papelera de la calle Oro, que hoy aún está presente en el nombre actual de la institución: Centro Oro
Dos temas fueron pensados y discutidos intensamente: la Prevención y la Docencia.
La incorporación de nuevas tareas y de nuevos miembros era también una reformulación del rumbo. La magnitud siempre creciente de la tarea asistencial dio paso al reconocimiento y al deseo de muchos colegas de pertenecer a la institución.
Octavio Fernández Mouján lideró la ardua tarea de transformar un grupo primario en una institución. Así el centro fue creciendo, se departamentalizó, amplió sus horizontes de investigación y asistencia: Comunidad Terapéutica..... Pacientes Graves.... Psicopedagogía. En los comienzos de 1980 se constituyó bajo otra nominación: PSIMEFA, Psicología y Medicina Familiar entre otras cosas con el objetivo de conformar una figura legal que se anticipara a la actual problemática de la Asistencia Prepaga de la Salud.

Un tiempo después la institución pasó a llamarse Centro Oro reconociendo en  este nombre  el modo habitual en  que era nominada por  sus miembros.
Desde hace algunos años  el Centro  ha ingresado efectivamente  en la Asistencia Prepaga a través de convenios con distintas instituciones de salud, demanda asistencial que es cubierta por los 100  miembros titulares  que hoy dan cuerpo a nuestra institución.
Esta actividad se agrega a la asistencia a la comunidad que se desarrolló sin pausa desde su creación y que es desplegada a través de los  profesionales que integran  equipos y departamentos que buscan responder al abanico de las distintas demandas asistenciales que recibe.

En el año 1979, poco tiempo después de la  fundación de la institución, sus integrantes tienen  la inquietud de transmitir lo pensado y elaborado a partir de su propia experiencia clínica. Se abren los primeros seminarios que se transforman en el hito fundacional de lo que sería la actividad docente del hoy Centro Oro.
El proyecto trasciende ampliamente la primera intención de transmitir la clínica y se diseña una escuela que propone una formación teórico-clínica sistematizada, abierta a distintas corrientes del pensamiento psi: se crea la Escuela de Clínica Psicoanalítica.

Corre el año 1981. A partir de su fundación, la Escuela propone uno de los proyectos institucionales más importantes: la creación del PEA (Programa de Extensión Asistencial).
PEA es asistencia a la comunidad con honorarios reducidos. Para el Centro es una forma de responder a los requerimientos de asistencia calificada y responsable con honorarios reducidos. Para la Escuela significa que sus alumnos, además de la formación teórica y de su participación en la experiencia clínica de sus docentes, puedan ellos mismos acceder a su propia práctica clínica, cumpliendo con un objetivo fundamental de la Escuela: que la teoría de cuenta de la práctica y que desde la práctica surjan las apelaciones e interrogantes a la teoría.

La Escuela ha sido y es una experiencia valiosa para el Centro en múltiples sentidos. Los titulares desempeñan las actividades docentes y se los percibe altamente estimulados por la tarea. Los profesores, desde sus clases o en sus presentaciones en Cámara de Gesell como así también los admisores y supervisores desde sus grupos PEA encuentran en su trabajo de transmisión una fuente de gratificación y estímulo para seguir pensando y produciendo científicamente. La Escuela refleja permanentemente la experiencia que distintos departamentos y equipos desarrollan en la Institución. Se han incluido en los últimos años nuevas temáticas en su currícula: adicciones, atención de pacientes con HIV, psicosomática, anorexia-bulimia, experiencias con niños altamente perturbados (CEA), problemáticas vinculadas a la infertilidad y adopción.
Al mismo tiempo se continúan profundizando áreas existentes en la Escuela desde hace más años: clínica con familias, niños, parejas, adolescentes, grupos y psicosis. La Escuela trae el bullicio, las inquietudes y los interrogantes de los más jóvenes a la Institución, y de hecho, se convierte en el semillero de futuros integrantes de la misma. Al terminar su formación los egresados pueden acceder a la categoría institucional de egresados adherentes para poder seguir produciendo en el marco del Centro.
Hasta el presente ellos se hicieron cargo de la realización de los ateneos y jornadas científicas.
Desde cada uno de los ámbitos de transmisión (clases, grupos de admisión, supervisión y presentación en Cámara Gesell) se estimula el estudio y la investigación. Como parte de la formación promovemos también la producción escrita.
Los trabajos de los alumnos son presentados en la Jornada Anual y algunos, seleccionados por concurso, son incorporados a las publicaciones del Centro.
El movimiento de la Escuela también se ha  extendido más allá de los límites del Centro.
La actividad de pasantías que se fue consolidando en estos últimos años, dio lugar a la creación de lazos con la formación universitaria, ya que  distintas universidades nacionales y privadas: UBA, Universidad del Salvador, Universidad de Belgrano, UCA, Maimónides, Museo Social, establecieron convenios  con el Centro  para que los alumnos del último año de la carrera de Psicología ingresen como  pasantes por nuestra Institución como una manera de contactarse con la experiencia de la clínica.

Finalizar esta reseña con  la historia de la Escuela nos remite a una actualidad que  da cuenta de un pasado que se actualiza en el presente y que apunta con vigor hacia el futuro.